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來這里的人形形色色,記者見到售票處前有神情親密的情侶,也有膚色各異、風塵仆仆的游客,還有學生模樣、手里拿著筆記本的年輕人。
水的啟示
“自為的存在”是“質”的第三階段。它是“存在”和“有限的存在”的統一,所以“自為的存在是無限的存在”。
當作廣義用的生存斗爭這一名詞
我立刻想起夢運作所提供的實例:“伊瑪打針的夢”中那個字。藝術史家們使我們注意到這
“論不平等”牽涉到整個的心理學,和感覺論者孔狄亞克的心理學很相近。盧梭是于1743年以后和孔狄亞克相結織的。孔狄亞克的“論人類認識的起源”一書經過盧梭的幫助才得以出版(1746年)。盧梭也讀過這位作者的“體系論”。盡管盧梭寫“論不平等”時孔狄亞克的“感覺論”(1755年)尚未發表,但盧梭一定知道這部準備已久的著作的論點。自然,孔狄亞克對盧梭的影響究竟達到如何程度那是不可能知道的。我們只能證明他們的思想,在許多點上相同。總之,這個問題并不能使我們懷疑到“論不平等”一書的創造性,因為孔狄亞克只限于通過“個人”研究人的理性的發展,而“論不平等”則是通過各種社會,作出理性的真正歷史。不過,我們把盧梭的心理學的唯物觀點的根源指了出來,仍然是很有意義的。盧梭早在1756年就開始起草一部題為“感覺主義倫理學”或“賢者的唯物主義”的著作了,這本書,無疑地是在他和百科全書派完全決裂的時候才停止寫作的。
這就是說,這種轉變僅僅到達第二階段。
第二部分 半闋亭閑聽風語(3)
一、勝妙止觀。先得止而后起觀者;
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